Le CSA Départemental ayant à son ordre du jour les ajustements de rentrée en matière de carte scolaire s’est réuni ce jeudi 5 septembre.
Vous pourrez prendre connaissance de la déclaration liminaire de vos représentants FO, qui débutait par cette question : « Dans quelles conditions va se dérouler cette nouvelle année scolaire pour les enseignants et les élèves des écoles du Lot-et-Garonne ? »
Préambule
Réagissant aux déclarations liminaires, l’IA-Dasen a tenu à indiquer qu’il entendait notre ambition de faire plus et mieux pour les enseignants et les élèves, et qu’il la partageait. « Rien ne se fera sans dialogue a-t-il ajouté. Là où parfois nous différons, c’est sur les analyses, mais c’est intéressant de les confronter. »
Il a ensuite évoqué la question de l’école inclusive, « l’un des chantiers majeurs », mettant en exergue le fait que sur les quatre dernières années, nous sommes le département qui a augmenté le plus le nombre de ses AESH (20 points au-dessus de la moyenne nationale).
Notre commentaire : Certes, mais on ne peut régler le problème concret des élèves porteurs de handicap non accompagnés par une statistique.
Enfin, l’IA-Dasen a indiqué être déjà allé sur le terrain, où il dit avoir eu une perception différente de la nôtre : Beaucoup d’enthousiasme. Beaucoup d’enseignants sont heureux et motivés.
Notre commentaire : Qu’il reste des collègues heureux… encore heureux ! Quand à la motivation, on peut se retrouver en souffrance au travail et ne pas manquer de motivation pour l’exercice de son métier.
Ajustements de rentrée
Suite aux mesures de carte scolaire de février (pour rappel, deux postes ont été retirés au département pour cette rentrée), l’IA-Dasen disposait d’un reliquat de 0,27 ETP (équivalent temps plein).
L’administration a mis en évidence un certain nombre de situations où les effectifs ont évolué de manière significative à la hausse ou à la baisse depuis le CSA du 15 février. Parmi elles, deux écoles qui nous avaient confié leur dossier, craignant une fermeture : École maternelle La Goulfie (Agen) et École élémentaire Jean Jaurès (Fumel).
L’IA-Dasen a précisé sa méthode : « J’ai déjà engagé des échanges avec les maires pour comprendre les raisons de cette évolution des effectifs. Je vais continuer à instruire les situations, en prenant de la distance. Prendre des décisions à court terme ne me semble pas de bon aloi. »
Il a donc fait le choix, comme son prédécesseur, de ne pas fermer de classe à la rentrée.
Mesures arrêtées :
- Maternelle du Centre (Fumel) : Mise à disposition d’un moyen ponctionné sur les postes brigades de remplacement et en conséquence passage de la décharge de direction de 0,25 à 0,33 (mesures provisoires)
- Elémentaire Paul-Bert (Agen) : Passage de la décharge de direction de 0,33 à 0,50 en relation avec un projet centré sur la santé des élèves.
Vote : 2 contre (FO), 8 absentions ( FSU et UNSA)
Nous avons préalablement explicité notre votre contre : Si nous nous félicitons que l’IA-Dasen ne ferme pas de classe à la rentrée, et ne s’enferme pas dans une logique purement mathématique (prise en compte de la fragilité sociale des territoires), on ne peut oublier les dizaines de postes de RASED, de remplaçants, d’enseignants spécialisés indispensables qui ne sont pas créés, et les ouvertures nécessaires qui ne sont pas réalisées (c’est le cas en particulier à l’école primaire d’Estillac, à Barbaste et à la maternelle Marot de Villeneuve).
Questions diverses
a. Ressources humaines
– La balance postes/personnes est à l’équilibre… mais 5 à 6 collègues TR sont déjà positionnés sur des remplacements pour l’année.
– Ruptures conventionnelles : la totalité des demandes a été satisfaite (PE et AESH)
– PE stagiaires 2023-2024 : 31 titularisations, 3 prolongations, 2 renouvellements, 3 démissions et 1 licenciement
– 830 AESH en poste dans le département, mais les recrutements sont toujours en cours.
– Tous les contractuels en poste l’an dernier sont renouvelés sauf 2.
b. Dispositif lecture et fluence
Suite à une alerte de collègues, nous avions écrit au Dasen le 3 juillet concernant la mise en place d’un dispositif « lecture et fluence » dans les 30 écoles dites les plus fragiles au regard des évaluations nationales dès la rentrée du 2 septembre. En effet, ce dispositif a été dans une circonscription comme obligatoire, remettant en cause la liberté pédagogique.
En réponse, le Dasen a tenu à préciser : « J’ai demandé aux IEN de le proposer (souligné par nous) aux équipes des écoles sélectionnées. (…) Merci de votre alerte. Entendu. »
Notre commentaire : la réponse du Dasen confirme le caractère non obligatoire du dispositif. Si des collègues subissent des pressions, qu’ils n’hésitent pas à revenir vers nous.
c. Évaluation d’école
L’école élémentaire de Pujols nous avait sollicité pour formuler une demande de report. L’IEN a donné un avis favorable au report, « à titre exceptionnel ».
d. « Journée de la rectrice »
Nous avons rappelé notre position, fondée sur les textes réglementaires, à savoir que les obligations de service des professeurs des écoles, en dehors des heures d’enseignement, c’est : 108 heures, pas une de plus. Cela fait bientôt deux ans que nous bataillons sur cette question. A plusieurs reprises au cours de la dernière année scolaire, l’administration s’est engagée à réinterroger les services de rectorat.
Réponse de M. Brabet, IEN adjoint : Même si le plan de formation n’est pas encore finalisé, on s’oriente vers un dispositif de 6 heures laissées aux équipes qui en auraient besoin, par exemple sur des projets Nefle, les projets d’école (suite aux évaluations d’école)… Cela se fera sans inscription.
Notre commentaire : De toute évidence, l’administration fait mine de ne pas comprendre notre revendication, à savoir que nos ORS, ce n’est pas 108 + 6, mais 108 heures, point. Néanmoins, notre acharnement semble commencer à porter ses fruits, puisqu’il n’évoque plus « 24 h de formation » avec inscription obligatoire. C’est un premier pas qui nous encourage à poursuivre. Car, pour reprendre un vieux slogan de FO, « vos droits sont notre seule loi ».
CI