ACTUALITE

Des formations communes Enseignants / Animateurs :

Peillon en a rêvé, le DASEN des Landes l’a fait !

Le DASEN des Landes a mis en place un groupe formation, issu du comité départemental de suivi de la réforme des rythmes scolaires.

Ce groupe, composé de membres de l’Education nationale, de la Direction de la cohésion sociale et de la protection des populations, du conseil général des Landes, des associations complémentaires de l’école (ligue de l’enseignement, Francas, Amicale laïque dacquoise, PEP), du CNFPT (formation des personnels territoriaux), de CANOPE 40 (ex CDDP) et de l’Association des maires des Landes, a élaboré un projet qui sera mis en œuvre durant l’année scolaire 2014/ 2015… [[NDR : À noter parmi les destinataires les adresses dax.aumonerie@free.fr et sc-dax@secours-catholique.asso.fr… !!]]

Alors que la formation continue spécifique et « présentielle » des enseignants est réduite à néant dans les Landes (comme dans le Lot et Garonne), le DASEN des Landes arrive à trouver des moyens pour organiser des actions de formation commune Enseignants / Animateurs, dans le cadre des 18 heures pour les enseignants, sur des contenus qui ne concernent plus exclusivement les temps d’enseignement…

À croire que les Temps d’Activités Périscolaires sont plus importants par exemple qu’une meilleure qualification professionnelle dans un domaine disciplinaire donné ou que l’arrivée des nouveaux programmes de l’Education Nationale.

En créant ces temps de formation communs aux enseignants et aux animateurs, on conforte la confusion entre le scolaire et le périscolaire, on met sur le même plan le rôle de l’enseignant (enseignement) et de l’animateur (activité) dans le processus d’apprentissage de l’élève.
Pire ! On entretient auprès des parents d’élèves l’illusion dangereuse (confortée par les discours officiels des ministres successifs) que le périscolaire est un remède aux difficultés du scolaire.

Cette « initiative » du DASEN des Landes nous conforte dans notre exigence d’abrogation de cette réforme. Elle montre surtout ses véritables objectifs et le rôle du comité de suivi de la réforme auquel FO refuse de participer.

N’hésitez plus pour les élections professionnelles, votez pour le seul syndicat clairement opposé à cette réforme depuis le début : votez FO !

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Non, tout ne se passe pas bien avec la généralisation des rythmes scolaires.

Le 19 novembre, à Paris, FO organise une conférence nationale pour l’abrogation des rythmes scolaires, en suivant une délégation sera reçue au ministère à 17h.

Les délégations seront composées d’enseignants, d’agents territoriaux mandatés par leurs collègues pour faire l’état de la situation réelle et des initiatives en cours dans les écoles 3 mois après la mise en œuvre généralisée des décrets Peillon et Hamon.

Les délégations regroupent, entre autre, des TR qui refusent l’annualisation et ses conséquences dont les difficulté à récupérer, des directeurs confrontés aux maires qui veulent leur imposer une convention, des enseignants dont la classe est réquisitionnée, des agents territoriaux dont le statut n’est pas respecté, dont les horaires se sont dégradés.

Bien évidemment, les délégations établiront la réalité de la dégradation des conditions de travail et les remises en cause statutaires des personnels enseignants et territoriaux ainsi que le désastre que relate de plus en plus de parents aux enseignants de leurs enfants.

Ces délégations ne sont bien évidement pas réservées aux seuls adhérents FO…
Lors de l’interfédérale du 17 octobre, nous avons indiqué aux fédérations CGT-educ et territoriaux, SNUipp et SUD-Educ qu’elles étaient invitées à cette conférence.

Une délégation départementale est à l’étude (déplacement sur la journée pris en charge par le syndicat) : les collègues intéressés par cette conférence doivent prendre contact avec le SNUDI FO.

Vous pouvez prendre connaissance ci-dessous des RIS organisées par FO cette année. Les modalités changent une nouvelle fois cette année en réduisant encore plus le temps autorisé (9h au lieu de 12h) et surtout remet au goût du jour les préceptes de l’ancien Ministre Allègre : `l’école est son propre recours`… : lisez notre tract RIS en pièce jointe.

Vous pouvez également télécharger au format PDF le calendrier ci-dessous ainsi que les modalités pratiques.

Participez au réunions d’information syndicale !

1	Mardi 18 novembre 2014	MONFLANQUIN	École élémentaire	17h
2	Jeudi 27 novembre 2014	AGEN	UD Force Ouvrière	17h
3	Mardi 2 décembre 2014	VILLENEUVE SUR LOT	École maternelle J. Ferry	17h
4	Jeudi 22 janvier 2015	AGEN	UD Force Ouvrière	17h
5	Mardi 10 février 2015	BIAS	École élémentaire	17h
6	Mardi 17 mars 2015	BEAUVILLE	École primaire	17h
7	Jeudi 26 mars 2015	ST FRONT SUR LEMANCE	École élémentaire	17h
8	Mardi 7 avril 2015	AIGUILLON	École maternelle Jaurès	17h
9	Jeudi 21 mai 2015	ST PARDOUX ISAAC	École élémentaire	17h
10	Mardi 2 juin 2015	ST SYLVESTRE SUR LOT	École élémentaire	17h

Modalités pratiques

? La seule obligation légale est de prévenir l’IEN « au moins 48 heures avant la date prévue ».
Il vous suffit de faire un courrier à votre IEN en précisant que vous participez à telle ou telle RIS organisée par le syndicat.

? Vous pouvez participer individuellement à 3 RIS pendant l’année scolaire.

? Pour les RIS organisées hors du temps de présence devant les élèves (toutes les RIS proposées par FO), vous pouvez décompter 3 heures, par réunion, des animations pédagogiques.
Vous pouvez éventuellement préciser dans le courrier à l’IEN les animations auxquelles vous ne vous rendez pas (ce n’est pas une obligation).

? Vous pouvez choisir d’enlever n’importe quelle animation, il n’y en a pas de plus obligatoires que d’autres ! Vous pouvez également enlever une animation qui a eu lieu avant votre courrier ou avant la RIS : votre total RIS + animations doit être égal à 18 heures sur l’année scolaire.

Le ministre organise une consultation sur le projet de « socle commun de connaissances, de compétences et de culture », dans la période du 22 septembre au 18 octobre.

Cette consultation est prévue sous la forme d’une demi-journée banalisée dans les collèges et les écoles, le mercredi 8 octobre dans l’Académie de Bordeaux.
Lorsque nous revendiquons la possibilité de pouvoir organiser des réunions d’information syndicale (RIS) sur le temps de classe, le ministère nous oppose le droit des élèves à bénéficier de cours. Apparemment, pour sa `consultation`, la suppression de trois heures de classe ne lui pose aucun problème…

Respect des consciences

Bien évidemment nul ne peut être contraint d’émettre un avis dans le cadre de cette consultation. En conséquence, toute exigence d’un quelconque compte-rendu à l’issue de la demi-journée dite de « consultation » n’aurait aucun fondement réglementaire.
Cette demi-journée est accompagnée d’un questionnaire en ligne (mail reçu dans les boîtes aux lettres professionnelles). De la même manière, il est tout à fait possible d’écrire sur le questionnaire « Pas d’avis » ou «?Sans avis », ou encore « Ne souhaite pas émettre d’avis ».

Respect des obligations de services

Avec la réforme des rythmes scolaires, il est tout à fait possible que la consultation soit organisée sur une demi-journée pour laquelle des PE n’auront pas de service à effectuer (notamment les collègues exerçant à 50%).
Pour Force Ouvrière, les réunions ainsi organisées ne sauraient devenir une obligation de service, les enseignants restent donc libres d’y participer ou non sauf à les décompter des 108 heures.

Les enjeux de la consultation

Au travers du socle, l’un des objectifs affichés est d’organiser des projets et services croisés entre l’école et le collège, par le biais du conseil école-collège.
Dans cette perspective, le nouveau socle, qui prolonge le socle de la loi Fillon de 2005, définit un minimum (qui serait en même temps un maximum) délivré à l’issue de la scolarité obligatoire qui n’a plus aucune entrée disciplinaire, dont les nouveaux programmes de l’école élémentaire devront découler.
La FNEC FP-FO a explicité sa position dans un 4 pages sur  `le socle, ses objectifs et ses conséquences` (voir en fichier joint).
Quant aux projets de programmes de l’école maternelle, le SNUDI-FO, organisation syndicale se situant sur le terrain de la défense des intérêts matériels et moraux des personnels, les examinera à l’aune de la défense de l’indépendance professionnelle et de la liberté pédagogique.

Enfin, nous sommes sans illusion sur le fait que les conclusions sont données par avance, les nouveaux programmes étant déjà en cours d’élaboration, alors que les conditions concrètes de la rentrée 2014 se traduisent par une nouvelle dégradation, notamment par l’augmentation du nombre des élèves dans les classes (900 postes pour 38 000 élèves supplémentaires).

Le socle n’est pas une revendication des personnels.

Au socle, FO oppose les revendications pour l’amélioration des conditions de travail des maîtres et des élèves : l‘augmentation des salaires, bloqués par le pacte de responsabilité, l’abaissement des effectifs dans les classes, le retrait du décret du 23 août sur les obligations de service, l’abrogation des décret Peillon / Hamon sur les rythmes scolaires, le rétablissement des milliers de postes d’enseignants spécialisés (RASED) supprimés ces dernières années (ce qui implique d’en finir avec les décrets Darcos de 2008, mettant en place l’aide personnalisée devenue depuis APC).

Ce jeudi 18 septembre avait lieu la réunion du Conseil départemental de formation réunissant les représentants de l’administration et des organisations syndicales. A l’ordre du jour le Plan départemental de formation… les premiers stages ayant commencé dès le 4 septembre.

Une heure et quart de réunion pour cautionner un dispositif de formation (initiale et continue) imposé par l’administration. L’essentiel des stages correspond à la mise en œuvre des orientations ministérielles : il s’agit ni plus ni moins de stages de conformation à l’école du socle commun et aux dispositifs du type « plus de maîtres que de classes » , « accueil des moins de trois ans », visant un public désigné (occitan, ULIS, SEGPA…). Plus aucun stage long et ciblé sur les disciplines d’enseignement.

Le droit statutaire de chaque enseignant à la formation continue volontaire sur le temps de travail est nié (36 semaines sur la carrière). Nous avons fait remarquer qu’il s’agit – entre autre – d’une conséquence de la mastérisation (les collègues fonctionnaires stagiaires sont en poste à mi-temps dans les écoles, alors qu’avant ils devaient effectuer des stages en responsabilité de plusieurs semaines au cours desquels ils remplaçaient un titulaire en stage de formation continue). Rappelons que seule Force Ouvrière demande l’abrogation de la mastérisation. C’est aussi la conséquence de la politique d’austérité qui réduit à peau de chagrin le nombre des titulaires remplaçants.

L’administration confirme que la structure proposée est liée au manque de remplaçants et à la mastérisation. Par ailleurs, elle a justifié la mise en place de « stages école circonscription… », sans contenu précisé, comme une réponse à une demande relevée par les IEN dans leur circonscription et à un recensement des besoins de formation des collègues : les collègues apprécieront cette affirmation à sa juste valeur…

En réalité, la possibilité de demander des stages pour se perfectionner dans l’enseignement de telle ou telle discipline disparaît. Ce qui correspond à l’affirmation par la loi de « refondation » de l’école de juillet 2013 du « socle commun de connaissances, de compétences et de culture » qui fait disparaître les disciplines d’enseignement (Nous vous invitons à prendre connaissance du document joint qui analyse l’origine et la signification du « socle commun »).

Formation initiale : inquiétudes

Près d’une demi-heure a été consacrée à la formation initiale. A notamment été soulevée l’inquiétude générée quant à la titularisation par la validation du master 2 MEEF pour les titulaires d’un master 2. Il a été précisé que cette validation n’était pas obligatoire mais fortement conseillée (évolution de carrière…).

Lors de l’audience accordée lundi 15 septembre par l’ESPE d’Aquitaine, il a été répondu sur ce point à la délégation Force Ouvrière que : « les stagiaires titulaires d’un M2 n’ont pas obligation de revalider un master 2 (MEEF). Les professeurs stagiaires doivent cependant quand même s’inscrire en M2 MEEF et ont l’obligation d’assiduité. Ils auront des contrôles continus dans chaque module mais n’auront pas l’obligation de les valider pour la titularisation.

2 possibilités :
– Les stagiaires assistent aux unités d’enseignement du M2 MEEF et valident les différentes UE. Ils pourront prétendre à la certification M2 MEEF indépendamment de leur titularisation.
– Les stagiaires assistent aux unités d’enseignement du M2 MEEF et ne valident pas toutes les UE. Ils ne pourront pas prétendre à la certification M2 MEFF, mais pourront prétendre à la titularisation qui est indépendante de la certification du M2 MEEF.

Pour Force Ouvrière : obliger les professeurs stagiaires titulaires d’un M2 à s’inscrire en Master 2 MEEF et les obliger à suivre des unités d’enseignements de ce même master est contraire aux textes en vigueur. Seul le référentiel de compétences professionnelles doit être enseigné et exigé indépendamment des UE du master 2 MEEF pour les stagiaires déjà titulaires d’un M2. (Lire le document de notre fédération suite à l’entrevue lundi 15 septembre avec la ministre de l’Éducation nationale).

En premier lieu, nous souhaitons à toutes et à tous une bonne rentrée.
N’hésitez pas à contacter le SNUDI FO pour nous faire part de vos questions et des dysfonctionnements que vous constatez lors de cette rentrée marquée par la généralisation de la réforme des rythmes scolaires.

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La CAPD de rentrée est d’ordinaire consacrée à la nomination des collègues restés sans affectation à l’issue du second mouvement et aux ajustements consécutifs aux dernières mesures de carte scolaire.

D’année en année les représentants du personnel font le constat qu’il leur devient difficile, voire impossible d’exercer un contrôle sur les opérations concernant l’affectation des personnels, afin de préserver une certaine équité sur la base du respect de critères objectifs, en particulier du barème. Ainsi en est-il en particulier des collègues placés en surnombre dans les circonscriptions et affectés le jour de la prérentrée. Les interactions entre ces affectations, les demandes particulières et les mesures de carte scolaire de la rentrée rendent la tâche particulièrement pénible et ardue… Situation qui a conduit l’ensemble des délégués du personnel à s’abstenir lors du vote sur les propositions d’affectation.

À l’issue de cette CAPD, le département est déficitaire : 7 postes ne sont pas pourvus. L’administration a précisé qu’il serait fait appel à des titulaires remplaçants pour pourvoir ces postes. Nous avons immédiatement protesté en exigeant que ces postes soient pourvus par des collègues qui demandent à entrer dans le département, ce qui permettrait de commencer à débloquer la situation sur ce plan et permettrait de réduire le nombre de situations douloureuses pour des collègues séparés de leur conjoint depuis plusieurs années ou en disponibilité. Comme lors des audiences et CAP précédentes, l’administration a justifié son refus d’accorder un seul INEAT ou EXEAT par le cadrage académique : sous prétexte que l’académie est excédentaire (Pyrénées Atlantiques, Landes, Gironde), le recteur, sur consigne du ministère, bloque la procédure. Cette décision découle de la politique d’austérité que conduit à aggraver encore, malgré les annonces fracassantes de création de postes, les conditions de travail des élèves et des enseignants et à remettre en cause dans les fait le droit à mutation.
En outre, l’appel aux TR pour pourvoir les postes vacants va réduire encore des moyens de remplacement notoirement insuffisants.
Si, il y a 2 ans, 7 INEAT avaient été accordés fin octobre, il n’y aucune garantie qu’il en soit de même cette année… C’est une demande du SNUDI FO.

Nous reviendrons, entre autre, sur les demandes d’INEAT-EXEAT dont les collègues nous ont confié le dossier lors d’une audience que nous allons demander au nouveau DASEN.