Le groupe de travail « postes fractionnés » s’est tenu ce jour et a pris des allures de CAPD préparatoire au mouvement 2 : outres les postes fractionnés, y ont été évoquées des demandes particulières, des majorations de barème… Et la DSDEN (5 personnes) de même que l’ensemble des circonscriptions y étaient représentées.
Auteur : admin47
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Compte-rendu de la CAPD du 3 mai 2018
Déclaration de revenus
Comment s’y prendre au mieux.
Pascal Pavageau nouveau Secrétaire Général de FO
Discours de clôture du Congrès par le nouveau Secrétaire général de Force Ouvrière : Pascal Pavageau.
24e Congrès de FO à Lille – 27-04-2018 – Vendredi Après-midi.
Compte-rendu de la CAPD du 15 mars 2018
La CAPD de préparation du mouvement départemental 2018 s’est tenue ce 15 mars.
Vous pourrez lire notre compte-rendu en pièce jointe.
Notons, une fois de plus, que la marge de manoeuvre des représentants du personnel est devenue bien mince…
Quelles écoles à quel rythme ?
ATTENTION, ces informations pourraient être susceptibles d’évoluer si une municipalité en fait la demande – et dans le cas où celle-ci serait positivement étudiée par monsieur l’Inspecteur d’Académie – d’ici à la rentrée 2018.
CP et CE1 dits « 100 % de réussite » : Le SNUDI-FO s’adresse au ministre
La mise en place par le ministre du dispositif « CP et CE1 100 % de réussite », réalisé en dehors de tout texte réglementaire, ne va pas sans poser de nombreux problèmes, qui amènent le SNUDI-FO à condamner ce dispositif : inégalités entre les écoles, les classes, les collègues, leurs droits et leurs conditions de travail, génératrices de tensions, fermetures de classes et de postes maître sup. pour dédoubler les CP en REP, remise en cause des garanties statutaires des PE… Le SNUDI-FO s’adresse au ministre Blanquer.
Elèves présentant des difficultés de comportement : que faire ?
L’inspecteur d’Académie vient de faire parvenir aux écoles (parution au COEE le 26 février), un document élaboré dans le cadre du CHSCT départemental, ayant pour objet « d’aider les enseignants et les directeurs d’école dans la gestion des élèves présentant des difficultés de comportement. »
La gestion d’un élève ayant des troubles de comportement importants peut-elle se résumer à un document listant les différentes étapes de la prise en charge ?
Carte scolaire rentrée 2018 : Après le CTSD et le CDEN
Le CTSD (Comité technique spécial départemental) s’est tenu le mercredi 31 janvier et le CDEN (Comité départemental de l’Education nationale) le vendredi 2 février. Malgré le vote contre de la majorité des représentants du personnel (6 FSU, 1 FO, 1 CFDT, les représentants de l’UNSA s’abstenant), les mesures décidées par l’inspecteur d’Académie ont été entérinées. Elles se traduisent ainsi :
> 0 création de poste de remplaçant
> 1 seule création de poste de RASED (1 maître G)
> 1 ULIS école créée mais 0 poste en structure spécialisée alors que des centaines d’enfants ayant une notification MDPH sont sur liste d’attente
> 10 postes « plus de maîtres que de classes » fermés pour ouvrir des CP dédoublés dits « 100 % de réussite » en REP
> Seulement 3 ouvertures de classes alors qu’une quarantaine d’écoles ont une moyenne supérieure à 25 élèves par classe, pour 7 fermetures