{"id":560,"date":"2016-09-22T16:30:16","date_gmt":"2016-09-22T14:30:16","guid":{"rendered":"https:\/\/snudifo47.net\/new\/2016\/09\/22\/professeur-des-ecoles-stagiaire-une-situation-difficile\/"},"modified":"2016-09-22T16:30:16","modified_gmt":"2016-09-22T14:30:16","slug":"professeur-des-ecoles-stagiaire-une-situation-difficile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snudifo47.net\/new\/2016\/09\/22\/professeur-des-ecoles-stagiaire-une-situation-difficile\/","title":{"rendered":"PROFESSEUR DES ECOLES STAGIAIRE : UNE SITUATION DIFFICILE"},"content":{"rendered":"

Loin des roucoulades de certaines organisations avec notre administration, le SNUDI-FO consid\u00e8re que la formation des enseignants en g\u00e9n\u00e9ral et celle des stagiaires en particulier sont dans une situation d\u00e9grad\u00e9e et difficile<\/strong>.
\nIl y a d\u00e9j\u00e0 plus d\u2019un an, lors d\u2019une audience de juillet 2015 de la F\u00e9d\u00e9ration Nationale FO de l\u2019\u00c9ducation et de la Culture (FNEC) avec la ministre, FO a pos\u00e9 la question des stagiaires, de leurs conditions de travail et de formation. Nous n\u2019avons eu aucune r\u00e9ponse.
\nLa FNEC avait ensuite demand\u00e9 en juin 2016 audience sur cette question, peine perdue. Il faut croire que seuls les \u00ab syndicats \u00bb qui ne critiquent en rien les orientations gouvernementales peuvent \u00eatre re\u00e7us…<\/p>\n

Hors, madame la Ministre, il y a loin des d\u00e9clarations politiques \u00e0 aussi la vraie vie. C\u2019est pourquoi ce qui s\u2019est produit pour les stagiaires 2015 se reproduit en 2016, faute d\u2019un v\u00e9ritable engagement de votre part…<\/p>\n

Dans la conf\u00e9rence de presse 2016 de notre ministre, concernant des enseignants qui seraient \u00ab mieux form\u00e9s \u00bb<\/em>, elle affirme que tout va bien<\/strong>…<\/p>\n

Les \u00e9tudiants – en MEEF ou Master- qui pr\u00e9parent le concours connaissent la fa\u00e7on dont ils seront trait\u00e9s et consid\u00e9r\u00e9s s\u2019ils le r\u00e9ussissent : malgr\u00e9 le travail des conseillers p\u00e9dagogiques et ma\u00eetres formateurs, les enseignants-stagiaires, qui font la classe ET<\/strong> finalisent aussi leur dipl\u00f4me, connaissent surcharge de travail, souffrance psychologique, humiliation parfois, incompr\u00e9hension souvent face aux
\ndemandes pl\u00e9thoriques, incoh\u00e9rentes, de l\u2019institution.
\nOn leur demande en sus de travailler les mercredis apr\u00e8s-midi, au sortir de la classe, et de suivre leur formation pendant les vacances scolaires.
\nCela ne masque pas l’indigence de la Formation dont l’\u00e9volution n’a aucun but p\u00e9dagogique mais seulement des vis\u00e9es \u00e9conomiques.<\/strong><\/p>\n

Et rien n\u2019a \u00e9t\u00e9 fait pour tenter de r\u00e9gler cette situation, au contraire.<\/strong>
\nDes stagiaires sont licenci\u00e9s parce qu\u2019ils ne sont pas encore des enseignants chevronn\u00e9s et que des crit\u00e8res subjectifs sont pris en compte. Citons quelques reproches faits aux stagiaires pour \u00ab justifier \u00bb<\/em> leur licenciement car loin de donner des conseils, certains \u00e9crits dans les grilles d\u2019\u00e9valuation portent sur des \u00e9l\u00e9ments totalement subjectifs comme, par exemple : \u00ab aux dires des \u00e9l\u00e8ves \u00bb, \u00ab manque de
\nconvivialit\u00e9 \u00bb, \u00ab pendant les journ\u00e9es de formation \u00e0 la r\u00e9forme, n\u2019a pas d\u00e9jeun\u00e9 au restaurant scolaire \u00bb, \u00ab fait cours au tableau \u00bb, \u00ab manque d\u2019empathie \u00bb, \u00ab trop discret, effac\u00e9 \u00bb, \u00ab devrait manifester de la vitalit\u00e9, de l\u2019\u00e9nergie \u00bb, \u00ab n\u2019est pas pr\u00e9sent en dehors de ses heures de cours \u00bb, \u00ab n\u2019a pas manifest\u00e9 son int\u00e9r\u00eat pour la r\u00e9forme \u00bb \u00ab devra adopter une posture de cadre \u00bb…<\/em>
\nBel exemple de management lib\u00e9ral de la part de notre minist\u00e8re pour lequel le savoir-\u00eatre d\u2019entreprise semble compter plus que le savoir-faire professionnel… <\/p>\n

La FNEC FP-FO est intervenue lors du Comit\u00e9 Technique Minist\u00e9riel du 12 juillet sur cette question.
\nElle a \u00e9t\u00e9 re\u00e7ue par la Direction G\u00e9n\u00e9rale des Ressources Humaines (DGRH), ce qui a permis de faire le point. Mais le probl\u00e8me persiste et rel\u00e8ve de la responsabilit\u00e9 de la ministre : la lecture des rapports fait appara\u00eetre des propos qui n\u2019ont rien \u00e0 voir avec ce qu\u2019est un professeur qui enseigne dans sa classe avec toutes les difficult\u00e9s aff\u00e9rentes.
\nTout cela ne peut encourager les \u00e9tudiants \u00e0 devenir professeur.
\nComment comprendre ensuite que des PES licenci\u00e9s se voient proposer d\u2019\u00eatre … contractuels ! Des PE qui ne seraient pas \u00ab bons \u00bb comme titulaires, mais \u00ab bons \u00bb comme contractuels ? Tout ceci est contradictoire avec le discours de rentr\u00e9e 2016 de la ministre lorsqu\u2019elle affirme qu\u2019\u00ab Enseigner est un m\u00e9tier complexe, difficile, exaltant, certes, mais d\u2019une immense exigence. C\u2019est pour cela qu\u2019il est essentiel
\nd\u2019accompagner les professeurs, de les former, de les soutenir. \u00bb<\/em>
\nLe soutien se manifesterait par le licenciement et une pression tr\u00e8s, voire trop, forte ? Toute la complexit\u00e9 du m\u00e9tier devrait \u00eatre acquise l’ann\u00e9e de formation ?
\nNon, nous dit-on dans les DSDEN, mais sans soulager la pression sur les PES pour autant\u2026<\/p>\n

Nous invitons tous les PES \u00e0 se syndiquer pour d\u00e9fendre et faire valoir leurs droits<\/strong> (rien ne l’interdit encore !), pour se battre afin d’obtenir pour les futurs stagiaires une \u00ab vraie \u00bb formation avec deux tiers de temps \u00e0 l’ESPE et un tiers en classe en pratique accompagn\u00e9e et en \u00ab responsabilit\u00e9 \u00bb. Nous leur proposons aussi de signer notre p\u00e9tition contre les mercredis apr\u00e8s-midi et les vacances travaill\u00e9s.<\/p>\n

Un dernier mot enfin : La ministre nous dit, avec son sens formidable de la formule qu’il \u00ab est essentiel d\u2019accompagner les professeurs, de les former, de les soutenir \u00bb<\/em>. Rappelons-lui ce qu’elle n’ignore pas : pour motiver les enseignants, il s\u2019agirait aussi de les r\u00e9mun\u00e9rer correctement. Nous reprendrons ici ses propres mots concernant l\u2019augmentation \u00e0 hauteur de 65% de la prime des recteurs (qui atteint plus de 25 000 \u20ac (a minima) : \u00ab la fonction a beau \u00eatre passionnante, il faut la r\u00e9mun\u00e9rer \u00e0 sa juste valeur \u00bb<\/em>…
\nEt nous vous invitons \u00e0 lire notre analyse de l’augmentation si valorisante que les soutiens du gouvernement vantent tant afin que nous acceptions la destruction de nos statuts et la d\u00e9gradation de nos conditions de travail et d’avancement dans la carri\u00e8re\u2026<\/strong> (lien suivre ici)<\/a>.<\/p>\n

T\u00e9l\u00e9chargeable ici<\/strong> <\/em>.<\/a><\/p>\n

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