{"id":479,"date":"2015-12-17T11:53:00","date_gmt":"2015-12-17T10:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/snudifo47.net\/new\/2015\/12\/17\/ulis-ecole-le-point-sur-les-textes\/"},"modified":"2015-12-17T11:53:00","modified_gmt":"2015-12-17T10:53:00","slug":"ulis-ecole-le-point-sur-les-textes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snudifo47.net\/new\/2015\/12\/17\/ulis-ecole-le-point-sur-les-textes\/","title":{"rendered":"ULIS \u00e9cole : le point sur les textes"},"content":{"rendered":"

En juin dernier la FNEC-FP-FO (F\u00e9d\u00e9ration Nationale de l’Enseignement, de la Culture et de la Formation Professionnelle dont fait partie le Snudi-FO)<\/em> a alert\u00e9 les enseignants du Premier degr\u00e9 sur l\u2019intention du Minist\u00e8re de transformer les CLIS (Classes pour l\u2019Inclusion Scolaire)<\/em> du 1er degr\u00e9 en ULIS-\u00e9cole<\/strong> (Unit\u00e9s Localis\u00e9es pour l\u2019Inclusion Scolaire-\u00e9cole)<\/em> afin \u00ab\u00a0d\u2019harmoniser les dispositifs pour la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap dans le premier et le second degr\u00e9\u00a0\u00bb.<\/p>\n

La circulaire de mise en place des ULIS a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9e le 21 ao\u00fbt 2015, elle se substitue \u00e0 la circulaire du 17 juillet 2009 relative \u00e0 la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire qui a \u00e9t\u00e9 abrog\u00e9e comme celle du 18 juin 2010 relative au dispositif collectif au sein d\u2019un \u00e9tablissement du second degr\u00e9 (\u00e0 l\u2019exception du point 4-3).
\nCette nouvelle circulaire se situe dans le cadre de la loi de refondation Peillon \u00ab\u00a0pour r\u00e9pondre \u00e0 l\u2019exigence d\u2019une \u00e9cole inclusive\u00a0\u00bb<\/em>.<\/p>\n

ULIS-\u00c9cole : Dans les faits<\/strong>
\nLa circulaire rappelle que la loi du 11 f\u00e9vrier 2005 pr\u00e9voit que \u00able parcours de formation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap se d\u00e9roule prioritairement en milieu ordinaire \u00bb<\/em> puis indique que la loi Peillon de refondation de l\u2019\u00e9cole (loi 2013-585) \u00ab a introduit dans le Code de l\u2019\u00c9ducation le concept d\u2019\u00e9cole inclusive et engage tous les acteurs dans une nouvelle conception de la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap. \u00bb <\/p>\n

Avec cette circulaire, on passe de la structure \u00ab\u00a0classe\u00a0\u00bb au dispositif d\u2019inclusion permettant l\u2019inscription de l\u2019\u00e9l\u00e8ve en situation de handicap dans la classe \u00ab\u00a0correspondant approximativement \u00e0 sa classe d\u2019\u00e2ge\u00a0\u00bb<\/strong> et non plus dans une classe sp\u00e9cialis\u00e9e. \u00ab\u00a0Les ULIS, dispositifs ouverts, constituent une des modalit\u00e9s de mise en \u0153uvre de l\u2019accessibilit\u00e9 p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb<\/em>.
\n Le PE sp\u00e9cialis\u00e9 (PES)<\/em> affect\u00e9 en ULIS-\u00e9coles devient \u00ab\u00a0coordonnateur de l\u2019ULIS\u00a0\u00bb<\/em>.<\/p>\n

Cette modification va entra\u00eener l\u2019inclusion syst\u00e9matique dans les classes ordinaires des enfants reconnus handicap\u00e9s et orient\u00e9s en ULIS<\/strong>. <\/p>\n

Concr\u00e8tement<\/strong>, alors m\u00eame que la cr\u00e9ation des CLIS avait \u00e9t\u00e9 pr\u00e9vue pour enlever aux enseignants la charge d’\u00e9l\u00e8ves aux besoins si importants et particuliers qu’ils ne pouvaient les g\u00e9rer dans leur classe sans le faire au d\u00e9triment du temps consacr\u00e9 aux autres enfants scolaris\u00e9s, alors m\u00eame que la CLIS permettait d’offrir aux \u00e9l\u00e8ves qui en relevaient une situation p\u00e9dagogique dans laquelle l’enseignant sp\u00e9cialis\u00e9 form\u00e9 et dipl\u00f4m\u00e9 pouvait leur consacrer plus de temps et d’individualisation, le Minist\u00e8re nous demande maintenant d\u2019accepter un retour en arri\u00e8re et la d\u00e9gradation continue de nos conditions de travail.
\nComme nous l’avons entendu dire : `les enfants difficiles et leur gestion font partie de la norme`<\/em>…<\/p>\n

Sans dipl\u00f4me ni prime<\/strong>
\nBien entendu, tout ceci se fait sans aucune compensation salariale ni aucune reconnaissance particuli\u00e8re se traduisant dans les obligations de Service comme peuvent en avoir les enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s.
\nPourquoi\u00a0? Pour des raisons p\u00e9dagogiques ou… budg\u00e9taires\u00a0? …<\/p>\n

Enseignant d’ULIS-\u00c9cole et directeurs \/ trices<\/strong>
\nPour les enseignants des ULIS, le tableau n’est pas forc\u00e9ment plus rose\u00a0car une triple mission leur est attribu\u00e9e : \u00ab l\u2019enseignement des \u00e9l\u00e8ves pendant les temps de regroupement au sein de l\u2019ULIS, la coordination de l\u2019ULIS et les relations avec les partenaires ext\u00e9rieurs, le conseil \u00e0 la communaut\u00e9 \u00e9ducative en qualit\u00e9 de personne ressource. \u00bb<\/em>. <\/p>\n

L\u2019organisation p\u00e9dagogique de l\u2019ULIS est plac\u00e9e sous la responsabilit\u00e9 du directeur<\/strong> de l\u2019\u00e9cole. Il s\u2019assure \u00ab\u00a0que le projet d\u2019\u00e9cole comporte un volet sur le fonctionnement de l\u2019ULIS et prend en compte les Projets Personnalis\u00e9s de Scolarisation\u00bb<\/em>. Il \u00ab\u00a0veille au respect des orientations fix\u00e9es dans le PPS et \u00e0 sa mise en \u0153uvre\u00a0\u00bb<\/em>.<\/p>\n

Enfin, l\u2019affectation d\u2019un AVS-CO n\u2019est toujours pas obligatoire, ces personnels sont toujours recrut\u00e9s sur des contrats pr\u00e9caires, au mieux en CDI (pour quelques-uns en contrat AESH), souvent en CUI.<\/p>\n

Notre position<\/strong>
\nPour le SNUDI-FO<\/h2>\n

, la mise en place des ULIS-\u00e9cole, loin de r\u00e9pondre aux revendications des personnels, ne peut qu\u2019aggraver leurs conditions de travail<\/strong>.
\nLe SNUDI-FO<\/h2>\n

demande :
\n– le r\u00e9tablissement des classes sp\u00e9cialis\u00e9es<\/strong> ;
\n– les d\u00e9parts en stage CAPA-SH, dans toutes les options et \u00e0 hauteur des besoins ;
\n– le r\u00e9tablissement des RASED et de leurs trois options ;
\n– le maintenir les psychologues scolaires dans le corps des PE;
\n– la cr\u00e9ation de classes en \u00e9tablissements sp\u00e9cialis\u00e9s (IME, ITEP\u2026) pour accueillir les \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap lourd.<\/p>\n

Le SNUDI-FO revendique l\u2019abrogation de loi de refondation et le retrait de la circulaire sur la mise en place des dispositifs ULIS\u00a0!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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