Un projet de d\u00e9cret visant \u00e0 enterrer d\u00e9finitivement le redoublement est examin\u00e9 par le Conseil d\u2019\u00c9tat. Ce d\u00e9cret d\u00e9coule de la loi de refondation et de son article 37 qui n\u2019envisage le redoublement que comme une proc\u00e9dure \u00ab\u00a0exceptionnelle\u00a0\u00bb.<\/p>\n
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Toute la presse l’admet, et ne semble pas s’en \u00e9mouvoir plus que cela tant il convient d\u2019ass\u00e9ner que le pacte de responsabilit\u00e9 est le seul avenir \u00e9conomique de la France, la suppression du redoublement ferait \u00e9conomiser \u00e0 l\u2019\u00c9ducation nationale 1,6 milliards d’euros, soit la suppression de 6 500 postes d’enseignants.<\/p>\n
Alors bien s\u00fbr, il convient d’enrober cela de p\u00e9dagogisme en faisant appel \u00e0 des sp\u00e9cialistes [[Les \u00e9l\u00e8ves ne sont pas \u00e9gaux face au redoublement` : en moyenne, les \u00e9l\u00e8ves issus de milieux d\u00e9favoris\u00e9s ont une probabilit\u00e9 1,5 fois plus forte de redoubler que ceux issus de milieux favoris\u00e9s. C\u2019est ce qu\u2019indique une note de l\u2019OCDE d\u00e9di\u00e9e au redoublement, publi\u00e9e le 23 septembre 2014. Ainsi, selon l\u2019organisation internationale, le redoublement `renforce l\u2019iniquit\u00e9` au sein des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs.
\nSupprimez le redoublement, et tous les \u00e9l\u00e8ves seront \u00e9gaux ? Pourquoi ne pas supprimer les notes ? Supprimer l\u2019instruction ? Quelle \u00e9conomie budg\u00e9taire serait ainsi r\u00e9alis\u00e9e !]] , les m\u00eames qui nous vantaient les m\u00e9rites du passage de 4,5 jours de classe dans le primaire \u00e0 4 jours en 2008, pour vanter exactement le contraire 5 ans plus tard.<\/p>\n
Le projet de d\u00e9cret qui abolit le redoublement met en avant \u00ab\u00a0des pratiques p\u00e9dagogiques diversifi\u00e9es et diff\u00e9renci\u00e9es\u00a0\u00bb, les \u00ab parcours scolaires \u00bb et \u00ab les PPRE \u00bb. Il pr\u00e9cise : \u00ab La mise en \u0153uvre des modalit\u00e9s de diff\u00e9renciation rel\u00e8ve de l\u2019autonomie des \u00e9tablissements. \u00bb<\/p>\n
Tout cela au nom du socle et de l\u2019inclusion scolaire inscrits dans la loi de refondation de l\u2019\u00e9cole, qui consistent \u00e0 faire baisser le co\u00fbt de la scolarisation en faisant baisser le niveau des exigences.<\/p>\n
Tout cela dans une situation o\u00f9 les dotations ne permettent pas de faire face \u00e0 la d\u00e9mographie, o\u00f9 le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves par classe explose, o\u00f9 les RASED ne sont pas reconstitu\u00e9s, o\u00f9 le manque de rempla\u00e7ants est dramatique, alors que les postes d\u2019assistantes sociales, d\u2019infirmi\u00e8res et de m\u00e9decins scolaires font d\u00e9faut dans tous les \u00e9tablissements, toutes les \u00e9coles.<\/p>\n
C\u2019est ce d\u00e9sengagement de l\u2019Etat pour tenir les 50 milliards d\u2018\u00e9conomies inscrits dans le pacte de responsabilit\u00e9 qui nuit gravement \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire.<\/p>\n
Pour la FNEC FP FO, il s’agit de laisser les professionnels, c’est-\u00e0-dire les enseignants, les chefs d\u2019\u00e9tablissement et les conseils de classe dans le second degr\u00e9, d\u00e9cider au cas par cas s’il faut qu’un \u00e9l\u00e8ve redouble ou non.<\/p>\n
Pour la FNEC FP FO, il serait temps, de la part des politiques de gauche comme de droite ou de certains responsables syndicaux, d’arr\u00eater de suspecter l’enseignant de malveillance vis-\u00e0-vis des \u00e9l\u00e8ves et d’en faire le responsable syst\u00e9matique de l’\u00e9chec scolaire.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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